- 盤點在地資源，給予學校課程發展方向
- 神農小學分布台灣新北、苗栗、屏東、花蓮以及台東，每所小學根據所在位置發展區域特性。計畫顧問美貌老師除了在校田開田時給予專業指導外，更與學校共同盤點在地資源，提供神農計劃發展建議與校內特色課程主題。 主修食品工程的美貌老師，早年從事農用微生物研究工作，並自2000年投入原住民部落的有機轉型輔導，部落工作由友善耕作、產品開發生產到生態環境建構並結合在地人文藝術，全面性的參與與陪伴，引導部落自主經營，推廣金針花、洛神葵、糯小米、紅藜、馬告等在地物產。擁有「部落媽媽」之稱的美貌老師，走入鄉鎮22年，持續傳遞農村的美、傳承部落的智慧。
台北行駛到花蓮東海岸，窗外景色從都市、山景、換到一望無際的海洋，車上撥放著廣播或有聲書，行經台11海線的路段上常有自助水果攤販，美貌老師會下車買幾樣水果，作為行車時提神的小點心，而這段路也是美貌老師工作最頻繁的往返距離。
若有空檔，美貌老師會抽空走訪一趟森林步道，等到了傍晚，便買些烤魚、挑上簡單小菜，最後配上啤酒吹著海風、聽聽浪聲，漫步在星空底下，「這樣的生活多好啊！」美貌老師笑著分享。
就算每趟前往東部都有任務在身，美貌老師卻不覺得辛苦，反倒當作另類的生活享受，非常滿足。